2015/02/07

重度・重複障害児のコミュニケーション学習の実態把握と学習支援

Tweet ThisSend to Facebook | by マツヤマ


肢体不自由特別支援学校における
重度・重複障害児のコミュニケーション学習の
実態把握と学習支援



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 肢体不自由教育の研修会で、たくさんの
 先生が手に取っていらっしゃった本です。

 目次:
 Ⅰ章 コミュニケーション学習と認知発達
 Ⅱ章 学習把握表の構成と学習支援の展開
 Ⅲ章 学習把握表の利用について
 Ⅳ章 学習把握表を用いた授業の取り組み

  

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